Los días 8 y 9 de febrero se llevó a cabo la 64° Reunión de la Mesa Directiva de la Conferencia Regional sobre la Mujer, organizada por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL), donde se acordó seguir avanzando en la promoción del acceso y uso de las tecnologías por parte de las niñas y mujeres, así como promover su educación y participación laboral en las áreas de ciencia, matemáticas, ingeniería y tecnología.
Esta reunión integrada por los países de la CEPAL es la antesala a la próxima Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer (número 67), cuyo tema central de discusión será “La innovación y el cambio tecnológico y la educación en la era digital para lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de todas las mujeres y las niñas”. Este evento se realizará entre el 6 y 17 de marzo de 2023.
Efectuada la 64° Reunión, las Ministras y Altas Autoridades de la CEPAL y ONU Mujeres presentaron una declaración en la que se refieren al objetivo que se acordó cumplir en el encuentro de febrero, y que será revisado en la próxima Comisión de la Condición Jurídica y Social de la Mujer, correspondiente a “promover políticas públicas intersectoriales que incluyan medidas de acción afirmativa para propiciar la participación, la permanencia y la culminación de la educación de las niñas, las adolescentes y las mujeres en las áreas de la ciencia, la ingeniería, las matemáticas y las tecnologías.”
Asimismo, durante la reunión, los países de la región latinoamericana y del Caribe se comprometieron a promover la igualdad de acceso de todas las mujeres y niñas a las tecnologías de la información, avanzar en la alfabetización digital y en la reducción de la brecha digital de género, entendiendo que ésta última reduce la oportunidad de crecimiento personal y profesional de las mujeres, niñas y adolescentes de toda la región, tal como explican las ministras y altas funcionarias en su declaración.
“Estos documentos y acuerdos nutren la Agenda Regional de Género, que también da pautas sobre cómo abordar las desigualdades estructurales y avanzar en el acceso, uso, apropiación e innovación tecnológica de las mujeres y las niñas en toda su diversidad”, señaló Ana Güezmes, Directora de la División de Asuntos de Género de la CEPAL, durante la sesión de clausura.
Según anuncian los organismos internacionales en su declaración, en la región latinoamericana el porcentaje de niñas que estudian carreras del campo CTIM (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas) es considerablemente más bajo que el de los hombres, tratándose de una desigualdad de género por disciplinas que se agudiza a medida que se avanza en el nivel de escolaridad. De acuerdo a los datos de la CEPAL, el porcentaje de mujeres latinoamericanas graduadas de carreras CTIM no alcanza el 40% en la mayoría de los países. En Chile, por ejemplo, sólo un 13% de mujeres se gradúa de áreas TIC (tecnologías de la información).
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